PROPOSTAS PEDAGÓGICAS
Proporcionar permanente atualização de conhecimentos
O Ensino Médio é muito importante no Colégio Auxiliadora, por envolver alunos que estão em uma faixa etária que merece educação formativa, maior profundidade de conteúdos das diversas áreas das ciências. Ao mesmo tempo, suscita muita acuidade para trabalhar com a formação de valores, juízos morais e éticos.
Despertar para a responsabilidade e a solidariedade
É uma fase importante de grandes descobertas pessoais e de assumir com responsabilidade sua posição social e sua solidariedade planetária. A ação educativa do Auxiliadora caracteriza-se pela valorização desta importante etapa e busca garantir uma formação integral e humanista.
Valorizar o aprender a aprender, a fazer, a ser, a conviver, a crer
Baseando-se nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e nas propostas da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) para a educação do século XXI, o ensino-aprendizagem procura garantir a aquisição global dos conteúdos que formam o patrimônio cultural e de diversas habilidades e competências que favoreçam ao aluno a capacidade de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver e aprender a crer.
Contribuir para a construção de um projeto pessoal de vida
Essas habilidades têm ainda a intenção de ampliar a consciência social, os horizontes culturais e desenvolver o cuidado e o apreço com a dimensão existencial, que merece uma especial valorização, nesta etapa vital, incentivando ao comprometimento ético e maduro com a construção do projeto pessoal de vida.
Preparar para ingressar na universidade e cursá-la
Face a esse reconhecimento, o Ensino Médio do Auxiliadora tem procurado firmar sua identidade com base no pressuposto de que, neste nível, os objetivos educacionais não podem ficar restritos ao mero preparo para os vestibulares. Devem visar, principalmente, a criação de uma base sólida de conhecimentos, habilidades e atitudes humanas e solidárias que possibilitem, além do ingresso, o acompanhamento produtivo do ensino na Educação Superior e a responsabilidade social.
Incentivar a pesquisa e a descoberta do conhecimento
No Auxiliadora, os laboratórios de Física, Química e Biologia favorecem a experimentação prática a partir da controlada observação dos fenômenos, cujas explicações remetem para novas observações e reelaborações de ideias, em um tecer constante de conhecimentos correlacionados. Os alunos constroem conceitos a partir da prática nas aulas de laboratório. Esses experimentos são estimulantes, despertam a criatividade, desenvolvem atitudes de confiança, pois colocam o aluno como provedor da investigação.
Estimular a autonomia intelectual
Propor atividades que propiciam a reflexão do estudante sobre sua própria visão a respeito dos conceitos envolvidos (senso comum) e o desafiam a identificar o problema da disciplina, a utilizar modelos, a generalizar a partir de uma situação simples para outras mais complexas. As aulas semanais nos laboratórios são adequadas aos conteúdos estudados em sala de aula. Os experimentos são conduzidos a partir de uma concepção investigativa, sempre ampliando o contexto de abordagem do objeto de estudo.
Aprimorar o estudo de línguas para uma comunicação sem fronteiras
Os alunos têm aulas nos Laboratórios de Línguas, para aprimorar o Inglês e o Espanhol, e utilizam como ferramenta auxiliar de estudo o Laboratório de Informática e a Sala de Multimídia. O colégio oferece oportunidades para que os estudantes consigam com habilidade e clareza dominar as diferentes formas de comunicação: escrita, interpessoal e artística.
Estimular a leitura
Propor o estudo de textos clássicos da literatura, seus autores e contextos. Utilizar artigos e matérias de jornais e revistas em sala de aula e incentivar os estudantes a terem os livros como fonte de conhecimento e lazer.
OBJETIVOS MAIS IMPORTANTES
Organizar o conhecimento já sabido pelos alunos, visando à ampliação e ao aprofundamento do domínio de conhecimentos sistematizados.
Contribuir para o processo de construção de argumentos ponderáveis para os conhecimentos assumidos como verdadeiros, assim como para a produção de críticas consistentes para os conhecimentos passíveis de reexame.
Capacidade de interligar os conhecimentos entre si, produzindo visões mais abrangentes da realidade e de si mesmo.
Desafiar intelectualmente os alunos, no sentido de contribuir para o desenvolvimento das habilidades cognitivas que envolvam ampliação da capacidade lógica do raciocínio e aprimoramento dos processos de abstração e criação.
Ampliar as competências lingüística e comunicativa dos alunos, valorizando a produção em vários gêneros literários. Longe de ser um objetivo restrito à área de Língua Portuguesa, constitui-se tarefa fundamental da escola contribuir para o aprimoramento da formação de bons leitores, bons intérpretes e bons escritores das questões que a eles se referem e/ou são tratadas no bojo da educação formal.
Orientar e aprimorar a postura quanto ao "ser estudante", bem como ampliar o compromisso com a escola: dois aspectos necessariamente articulados, pois implicam percepção da parcela de responsabilidade que cabe ao aluno neste processo de constituir-se sujeito de sua própria formação.
Contribuir para maior organização material dos alunos, visando a um maior aproveitamento das oportunidades educacionais, bem como da vida pessoal e profissional.
Auxiliar no processo de definição profissional, através de um projeto desenvolvido no espaço de orientação vocacional, a cargo da Orientação Educacional e das aulas de Ensino Religioso.
Realizar com eficácia, do ponto de vista metodológico, o processo de ensino-aprendizagem capaz de produzir nos alunos conhecimentos com características cada vez mais científicas, mais profundos, críticos e interligados. |
